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教导孩子们祷告
I. 祷告的重要性
祷告是保持与神的亲密关系的方法（但6）
它帮助我们面对每天的问题
耶稣教导我们要祷告（马太福音6：5-15）
II. 关于祷告的基础教导
- 祷告是什么？
（与天父交流
与神谈话）
谁能祷告？
- 他的儿女们
（“我们在天上的父”
马太福音6：5-15）
那些通过认罪与神保持正常关系的人
- 罪是孩子与神之间的障碍，使祷告得不到神的回答
（以赛亚书59：1，2；诗篇66：18）
如果我们认罪并顺服他，那么神会听我们的祷告
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注：神的话教导说，神听得救之人的祷告，请记住，他也随时听任何一个想接受主耶稣作为他救主之人的祷告。
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C.我们在哪里祷告（任何地方）
圣经中的一些人在哪里祷告？
- 约拿在鱼腹里（约拿书2：1-9）
- 吕底亚在河边（使徒行传16：13）
- 保罗与西拉在监狱里（使徒行传16：25）
D.我们应该什么时候祷告？
任何时候 （帮助孩子理解神在任何时间都听到他们的祷告）
不住地（帖撒罗尼迦前书5：17）
随时多方祷告祈求（以弗所书6：18）
在特殊的时候
- “早晨我必向你陈明我的心意
…”（诗篇5：3）
“我要晚上、早晨、晌午…”（诗篇55：17）
当我们有问题的时候（腓立比书4：6）
当我们满意的时候（诗篇）
E.为什么 我们应该祷告？
因为神想要与他的孩子们有交通 （雅各书4：8a）
III. 带领祷告时间
- 应简洁
- 使用简单的词与短句子
- 使用“我们”这样的词，使自己也参与
- 可以由不同的人来带领这个活动
- 教师
- 助手
- 得救的孩子
E.使用视觉帮助来激励孩子们祷告
F.使用一个祷告的诗歌来创造一种敬畏的气氛
G.总是期待安静与敬畏的灵
教师要作为一个爱的角色的榜样，这样孩子们会对祷告时间十分喜欢，这样教师的教导会十分有效。
IV ．
帮助孩子们在众人面前祷告
A ．
态度与姿势
- 闭上眼睛帮助你思考神免受分心
- 低头表示敬拜
- 合上手以安定心情
B ．
用基本的感恩祷告开始
1. 为某些特殊的事感谢神 （如太阳、星星、花、爸爸、妈妈等）
使用视觉帮助来形象表明每个事情
2.让得救的孩子参与
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注：如果一个未得救的孩子想要祷告，鼓励他作感谢的祷告，未得救的孩子无法期待神回应他的祷告，除非这祷告是接受基督为救主的祷告。
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3. 在祷告包括下列：
- 简单的词作为开始，“亲爱的父”
- 告诉神你想他知道什么
- 以“奉耶稣的名，阿门”作为结束
4.在祷告时要对孩子们的需要要保持敏感
通过教导祷告要求而加深概念
给出特殊的祷告要求
让孩子们给出特殊的祷告要求
讨论对祷告可能的回答
- 若是祷告根据他的意思与时间，那么神的回答会是“是的”（列王记上18：37，38）
- 如果对我们不好，回答可能是“不”
（哥林多后书12：8，9）
- 如果不是神完美的时间，回答可能是“等候”
（约翰福音11：1-45）
V．
在新班级带领祷告时间
A.第一天
- 给祷告下定义
- 我们可以向神说什么
- 解释祷告的姿势
- 带领班级作简短的祷告
B.第二天
- 解释，“奉耶稣的名”与“阿门”
- 让一两个孩子来到前面，帮助他们作一个简单的感恩的祷告
例：“亲爱的神，为这些花而感谢你，奉耶稣的名，阿门”
主题：感恩
C.第三天 谁可以祷告：
主题：更广的感恩的概念
D.第四天 什么时候你可以祷告
祈求与感恩
VI ．
祷告的类型
- 感恩
- 认罪
- 祈求
- 代求
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