有 效 教 导 儿 童

（初级）

教导圣经经文的步骤

介绍

使用合适的方法，使孩子的注意力集中在经文的真理及真理与他的生活关系之上。可以用问题、木偶、简短的形象说明等。

陈述

  • 直接从圣经中读出经文（不仅仅是从视觉材料）
  • 展示视觉辅助
  • 确立要背记的经文为神的话
  • 教导经文参考（出处） _ 经文在圣经中的地方

解释

解释新的或不熟悉的词或概念

应用

帮助孩子将经文应用在他自己的生活中：

1． 未得救的孩子

a. 若是可以应用，使用罪的例子

b. 鼓励他应用这经文，今天就接受主耶稣基督

2． 得救的孩子

a. 若是可以应用，使用他日常生活中的例子

b. 鼓励他将教导应用在实际中

　

注：一些经文可以更具体地应用在一个小组或另外一个小组上。

　

重复

每周使用不同的方法来帮助孩子们背记经文。只练习一两次经文是不够用的！记住：在学习中重复是基本的！

复习：在以后的上课中复习所学过的经文。通过不断的复习，一节经文会扎根于记忆中。在一系列的课程中继续复习所有的圣经经文，并在整个的学年中不断地复习。

经文背记 2

I. 激发孩子背记经文

A.不正确的动机
    1. 赢得比赛
    2. 在别人面前显露自己
    3. 讨老师的高兴

B.正确的动机
孩子应该：
    1. 明白该经文与他的日常活动与生活在什么关系
    2. 从经历中知道圣经经文在不同的情形中都有用 在见证时，在受试探时，在有疑问时等。

注：正确的动机基本上取决于教导经文之前教师所给予的的介绍或动机。

　

II． 有关复习圣经经文

A.有关复习时间的特点：

1.经常

a. 你教导完一节经文后，马上进行比赛，这样经文会牢记在孩子的心中

b. 每周都要复习该节经文

c. 在一系列的课程之后复习学过的经文

2.有动力

3.学生的参与

4.复习的游戏

a. 比赛
b. 谜语
c. 参考卡片，提到对应的经文
d. 游戏，象圣经拼字游戏

B.复习时比赛的价值

1.为孩子
    1. 帮助孩子记住神的话
    2. 帮助孩子表达自己
    3. 鼓励定期的参与
    4. 加深学习经历

2． 为老师
    1. 保持兴趣与自律
    2. 有机会阐明概念并纠正错误
    3. 使自我评估更容易

　

III． 教导学龄前儿童圣经经文

A. 选择经文
    1. 很短。例：“万物是借着他造的”
    2. 在孩子的理解力之内。例：“记小孩子到我这里来…”

注：尽管为学龄前儿童所选择的经文通常是短的，但不要低做孩子背记长段经文的能力。

B. 视觉帮助
    1. 没有书面言语
    2. 几个大的、清晰的图画
    3. 形象说明经文的意思
    4. 可以触摸

C. 教导应是非正式的
    1. 经常在圣经课上重复经文，当圣经课程向前进行时，孩子们可以在经文应用时与教师重复圣经经文
    2. 使用与孩子生活有关的其他类型故事时，以圣经课程中同样的方式来教导经文。
    3. 借打手势来重复圣经经文。
    4. 用一系列的图画来重复，这些图画表明出可应用该经文的情形。例：“彼此相爱。”（让孩子们看在其中孩子们在实际方式彼此相爱的图画。）

注：建议对这具年龄的孩子们使用圣经的简化本。

　

IV． 将经文视觉化的不同方法

  1. 卡片
  2. 联词游戏
  3. 拼词游戏
  4. 象征。例：在圣经样子的空白里写上短语
  5. 写在黑板上
  6. 用图画表示特定的词
    根据本地的实际情况，对以上方法加以适当的变化

    　
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