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其它需要的辅导的情形
孩子反复地对邀请作出回应
可能的原因：
…”
“我不知道他是否在那里”
“我只是想确信”
辅导的建议：
花时间以神的话来辅导。提多书1：2再加一节救恩的经文会帮助他看到，神遵守他的应许。
他因生活中的罪而没有平安。撒但会及力使疑惑
“我犯罪的时候耶稣也许会离开了我”
“我又犯罪了”
“如果我再一次请耶稣来，那么一切就会好”
“我犯罪了，我失去他了”
解释约翰一书1：9。鼓励孩子承认他的罪并感谢神的赦免。
强调希伯来书13：5b。告诉孩子，在那恶者来告诉他说耶稣不在那里时，说这节经文。然后他应该立刻再一次感谢耶稣作他的救主。
他因教师所用的词汇而迷惑
“我想相信耶稣”
“我想接受他”
“我想成长他家里的一部分”
“我想要耶稣成为我的救主”
“我能得救吗？”
很难确定教师用词的混乱是否是其根本问题，然而不管怎么说，这都显明孩子缺乏救恩的确据。如果你以前和这孩子讨论过确据的问题，那么就针对这些词汇问他问题，看他是否明白这些词汇。帮助他看到这些词不过是同义词而已。
他想人注意并想与教师在一起
要作一个有洞察力听者。
向他确保神的爱与应许，为特定的事情与他一同祷告。
2 ． 孩子说他从来没有犯过罪
3：23，那里说到“世人都犯了罪”
问他是否曾经受到过惩罚，如果孩子说是，那么问他，他是否是因为他所做好事而受罚。
解释，当他意识到他已经犯了罪，那么他不管在哪里，他都可以接受主耶稣基督。
在他离开之前与他一同祷告
3 ．孩子羞怯或不作回应
- 取得孩子的信任，这样他就可以回答你的问题
教师可以可以举出罪的例子，小声与他讲话，等
- 向他解释说当他预备好的时候就可以接受主耶稣基督
- 给他合适他阅读的小册子
4 ． 孩子很小，似乎不明白
- 提醒他神爱他，主耶稣基督想要成为他的救主
- 鼓励他继续来圣经课程学习，这样他就可对耶稣有更多的了解
5 ． 孩子好奇，作出回应是其他人这样做了。
- 问他问题，看他是为什么来到你这里
- 问他有关救恩计划的事，看他是否明白
- 复习救恩的，如果可能，用这机会引导他归向基督
- 给他一个小册子
6 ． 孩子不知道为什么他对邀请作出回应
- 用这个机会再一次向他表明救恩的计划
- 根据孩子的回答采取必要的步骤
7 ． 个别孩子控制了小组
- 向小组内其他孩子问问题，以他们的名字来称呼他们
- 鼓励控制小组的孩子给其他人参与的机会
- 如果问题继续存在，就与他单独谈这个问题
经文背记
I ． 背记神的话语的重要性
“在这个不断变化的世界中，我们需要一些我们可以依靠的东西，一个坚定不改变的东西 …还有什么比神确定的话语更好呢…”（Mildred
Morningstar）
神的话活泼而有能力（希伯来书4：12）
它帮助我们避免犯罪（诗篇119：9，11）
圣经如此吩咐我们（申命记6：6）
圣灵在我们日常生活中使用我们背记的神的话语
在受试探的时候
在受试炼的时候
在作决定的时候
它提供给我们一种传福音及辅导他人的方法
II ． 应该教导的圣经经文类型
传福音（约翰福音3：16；罗马书5：8；约翰福音1：12）
应许（马太福音28：20；约翰福音14：13；约翰一书1：9）
见证（希伯来书13：6；诗篇23：1，2；提摩太后书1：12）
劝勉（歌罗西书4：2；彼得后书3：18；约翰一书4：7）
命令（马可福音16：15；帖撒罗尼迦前书5：18）
III ．
选择合适的经文
- 与课程的主要教导有关
- 这个年龄的小组可以理解的
- 根据孩子的属灵成熟程度
- 包含孩子理解程度内的词与概念
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