第一課 - 第一課

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導論以及釋經學的歷史



  導論

  在釋經學的導論里我們要介紹「釋經學的重要性」,「釋經學的字義」以及「釋經學的定義」。

  首先我們來談「釋經學的重要性」,聖經提摩太後書二章十五節說︰「你當竭力,在神面前得蒙喜悅,作無愧的工人,按著正意分解真理的道。」按“正義”,換句話說就不是按著私意,是把聖經的真意吸出來,而不是把自己的私意注入聖經里面。經常有人在查經班查考聖經的時候會說︰“我想是這樣”,“我想是那樣”。在查考聖經的時候,人想的不算數,重要的聖經說什麼?聖經怎麼說?有兩個英文字可以幫助我們比較出正確解釋聖經的真意。這兩個英文字都是“解經”,第一個是“eisegesis”,前綴的“eis”是由其次希臘文來的,是“注入”的意思,就是把自己的意思注入聖經,是聖經原來所沒有的;我們稱之為“私意解經”。另外一個英文字則是“exegesis”,前綴的“ex”也是由希臘文來的,意思是“出來”;也就是把聖經的意思吸出來,按著原意解釋,求得經文的真正意義。而把聖經作者的原意,真正的意思吸出來,這才是解釋聖經的正確方法。因此釋經學的重要性就是“幫助我們依據一些原則來規範我們正確的解釋聖經”。

  當然這種規範並不是要限制我們的自由。就好比「交通規則」;我們都知道「交通規則」對開車的人來說雖然是一種限制,但是也惟有透過這樣的限制才能夠讓開車的人,開起車來更自由,更安全,也更有秩序。同樣的,透過解經原則的學習可以實際的幫助我們,好讓我們在解釋聖經的時候真是把聖經的原意吸出來照著去行,而不是把個人的私意注入經文里曲解了經文的原意。總而言之,盼望藉著釋經學課程的學習,能幫助我們避免錯誤的解經,達到按正意分解真道的目標。

  其次,我們可以從神學思想來了解釋經學的重要性。從神學的角度我們看見「世人都犯了罪,虧缺了神的榮耀」。而因著人墮落犯罪的結果,人的理性、知識都受到了影響。人的理解力也因著罪的緣故變得誨暗不明。所以,對于聖經的解釋,必須藉助于一些解釋的原則。借著這些原則的追求和改進,我們才能夠正確的解釋聖經。

  為什麼說聖經的解釋是很重要的呢?因為聖經作者的思想離我們已經有幾千年之久。舉例來說︰亞伯拉罕是主前兩千年以前的人;摩西是主前一千五百年前的人,和我們今天的人相隔足有四千年之久。而當時的傳統習慣、文化風俗、道德水準等等和現代人都有著相當大的差異,所以越是時代久遠的經文就越需要加以解釋;不經過解釋我們就無從了解。而釋經學這門功課,就是借著解釋的原則和方法,使我們的思想和聖經作者的思想能夠溝通,借著聖經的正確解釋,在我們的思想和聖經作者的思想兩者之間搭起一座橋梁,這是很重要的。

  研究釋經學重要性的第三點就是︰要建立神學思想體系必須有穩固的釋經學基礎,以免歪曲了神真理的道。也就是說,我們必須以聖經的解釋做為基礎來建立基督教的神學思想體系,讓所建立的體系是符合聖經的。許多基督徒是先有了自己主觀的神學觀點,然後才去尋找聖經經文來支持自己的看法,這樣就本末倒置了。而這種先有自己觀點再找出經文來支持,本末倒置的神學架構往往是許多課程異端產生的原因。所以研究釋經學重要性的第三點就是在“建立神學思想體系之前,必須有先有釋經學基礎,以免本末倒置產生異端。

  釋經學重要性的第四點就是︰講解聖經應建立在正確的解經原則上,以免曲解神真理的道。要成為一個良好的聖經解釋者,就必須把握解經原則。這就好比一棵樹栽在泥土里才能吸收泥土所供給的養份。同樣的,解經的原則就好比泥土能夠維持樹的良好生長一般,能夠規範正確的解經,不致于曲解神真理的道。

  釋經學重要性的第五點就是︰對曲解聖經的人,基督徒有駁斥、衛道的責任。然而,要做真理的衛道者必須先有釋經學的知識和基礎。前面曾經提過,“異端的產生多半是因為錯誤的解經所導致的,最明顯的就是曲解了神真理的道。基督徒在駁斥異端,護衛真道之前必須學習正確的解釋聖經建立穩固的信仰根基,才不致于被動搖迷惑走上異端。

  以上是釋經學的重要性,說明為什麼要研讀本課程。

  釋經學的字義︰

  「釋經學」這三個字英文是Hermeneutics,這個字是從希臘文ερμενεuτικε而來,有三個意義︰第一個意義是「說明」;聖經有些地方需要“說明”才能夠明白。比方說和好朋友約好了要去參加一場音樂會,但是很不湊巧中途發生;交通事故,自己開的車子也遭到了池魚之殃。以致于沒有辦法按時赴會,害得朋友苦等一場。等的人不知道這個人為什麼沒有來,心里很不是滋味。但是,後來經過“說明”之後,才知道原來不是故意遲到,是遇上了交通事故,車子出了問題以致于遲到。說明白之後,誤會也就跟著澄清了。同樣的,我們把聖經的話說明,說明白之後听的人才能夠了解、接受。

  釋經學的第二個字義是「表達」,表達聖經的一段話或者是文字對今天的人具有什麼意義,對我個人又有什麼意義,向我表達什麼信息。也就是透過我們的解釋把神話語真正的意思表達